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江苏中学《教育知识与能力》高频考点解读:教师成长与发展的基本途径

来源:江苏教师考试网   时间:2017-10-25 10:36:14

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教师成长与发展的基本途径主要有两个:一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充,另一方面是通过实践训练提高在职教师素养。

对于教师个人来说,实践训练主要从以下几方面入手:

1.观摩和分析教师的教学活动

课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的的观摩;非组织化观摩则没有这些特征。

一般来说,为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师,易进行组织化观摩。这种观摩可以是现场观摩(如组织听课),也可以观看教师的教学录像。非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力,否则难以达到观摩学习的目的。通过观摩分析,学习教师驾驭专业知识,进行教学管理,调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。

2.开展微格教学

微格教学指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5~20分钟),尝试做小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。微格教学使教师分析自己的教学行为更加直接和深入,增强了改进教学的针对性,因而往往比正规课堂教学的经验更有效。

3.进行专门训练

要想促进新教师的成长,也可以对他们进行专门化训练。有人曾将某些“有效的教学策略”教给教师,其中的关键程序有:①每天进行回顾;②有意义地呈现新材料;③有效地指导课堂作业;④布置家庭作业;⑤每周、每月都进行回顾。

4.反思教学经验

对教学经验的反思,又称反思性实践或反思性教学,这是一种思考教育问题的方式,要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力。

波斯纳提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。他还指出,没有反思的经验是狭隘的经验,如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么他的发展将大受限制。

布鲁巴奇等人于1994年提出了四种反思的方法:

①反思日记:在一天教学工作结束后,要求教师写下自己的经验,并以其指导教师共同分析。

②详细描述:教师相互观摩彼此的教学,详细描述他们所看到的情景,教师们对此进行讨论分析。

③交流讨论:来自不同学校的教师聚集在一起,首先提出课堂上发生的问题,然后共同讨论解决的办法,最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。

④行动研究:为弄明课堂上遇到的问题的实质,探索用以改进教学的行动方案,教师以及研究者用以进行调查和实验的研究。它不同于研究者由外部进行的旨在探索普遍法则的研究,而是直接着眼于教学实践的改进。

强化练习

【单选题】( )提出了教师成长公式:经验+反思=成长。

A.布鲁纳

B.波斯纳

C.布鲁巴奇

D.科顿

答案:B。

【简答题】联系实际,谈谈教师成长与发展的基本途径。

【答案】

1.观摩和分析教师的教学活动;

2.开展微格教学;

3.进行专门训练;

4.反思教学经验。


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