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地理学科知识与能力:中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

来源:江苏省教师教育网   时间:2018-05-03 15:18:58

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地理学科知识与能力:中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

农业生产的地域类型是指在一定的地域内形成的比较稳定的、成型的、区域性的农业生产类型。

一、亚洲的季风水田农业(水稻种植业)

(一)分布、种植历史和地位

中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

(二)区位条件

中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

(三)特点、成因以及发展措施

中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

二、商品谷物农业

(一)作物、特征和分布

中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

(二)美国的商品谷物农业

美国中部平原地区发展商品谷物农业的优势条件如下表:

中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

三、乳畜业

(一)概念

中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

(二)西欧乳畜业区位条件

中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

四、大牧场放牧业

学科知识与能力:中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

五、混合农业

混合农业是种植业和畜牧业相互结合、兼而有之的综合性农业。主要分布在欧洲、北美洲、南非、澳大利亚以及新西兰等地。我国珠江三角洲的基塘农业生产是一种新颖的混合农业。

(一)澳大利亚混合农业的区位条件

澳大利亚墨累-达令盆地以小麦-绵羊混合生产为主,是现代混合农业的典范。

学科知识与能力:中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

(二)澳大利亚混合农业的生产特点(优点)

1.农场成为一个良性的农业生态系统

2.农业可有效利用时间安排农业活动

3.生产具有较强的灵活性和适应性

学科知识与能力:中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

(三)珠三角基塘农业

将甘蔗、果树、桑蚕生产与养鱼有机结合起来。生态循环的过程:桑、蚕、鱼三者结合,可节省饲料及肥料费用。

利用水患严重的低洼地,挖地成塘,堆泥成基;塘中养鱼,基堤以塘泥为肥料种植作物;作物又可作为饲料。形成良性“水陆互养”。

学科知识与能力:中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

考点精析:世界主要农业地域类型

18世纪墨累—达令盆地开始种植小麦,饲养绵羊,现已成为澳大利亚主要的农产品输出地。随着农场规模、数量的扩大与墨累河河水引用过多,该地陆续出现了一些环境问题。读图(粗箭头代表主要流向,细箭头代表次要流向),完成1~2题。

1.下列农业经营模式中,最能说明上述农业地域类型特征的是( )。

学科知识与能力:中学教师资格证地理学科专业知识《农业地域类型》

A.① B.② C.③ D.④

2.目前该盆地最有可能产生的环境问题是( )。

①土壤盐碱化

②河水流量增多,河口附近侵蚀作用增强

③湖中的水生动植物大量繁殖

④湿地萎缩,牧草生长不良

A.①④ B.②③ C.③④ D.①②

1.【答案】D。解析:澳大利亚的混合农业是一种面向市场的商品农业,作物除了供牲畜、家庭消耗外,还要面向市场,排除①、②;又由于小麦种植与绵羊饲养有生产上的联系,大部分农作物作为饲料饲养绵羊,故④正确,即D项正确。

2.【答案】A。解析:澳大利亚墨累—达令盆地因大量引用墨累河河水灌溉,加之地处地中海气候区,夏季高温干燥,蒸发旺盛,易产生土壤盐碱化;同时过度引水灌溉,使河水水量变小,导致湿地萎缩,牧草生长不良,故选A项。


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