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教师招聘考试教育理论习题

来源:中公江苏教师教育网  时间:2021-06-20 15:39:20

1.“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”,首先提出该观点的教育家是(    )。
A.夸美纽斯 B.卢梭 C.裴斯泰洛奇 D.赫尔巴特
1.【答案】C。
【中公教师解析】解析:本题考查教育学创立阶段的教育家思想。裴斯泰洛齐是世界教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。他认为将教育和教学工作置于儿童的心理活动规律的基础上,实现教育心理学化,建立符合儿童心理规律的“教学机制”,是建立新式学校教育的关键所在。C项正确。
A项:夸美纽斯提出泛智教育、教育适应自然原则,系统论述了班级授课制,并提出了直观性、自觉性、巩固性等教学方法。与题干不符,排除。
B项:卢梭提倡自然主义教育的思想。与题干不符,排除。
D项:赫尔巴特提出教育性教学原则,并以伦理学和心理学为基础构建教育学,提出传统的三中心(教师、教材、课堂)和四阶段教学理论。与题干不符,排除。
故正确答案为C。
2.关于师生角色关系的表述,以下与其他三项不同的是(    )。
A.天地君亲师 B.安其学,亲其师
C.传道、授业、解惑 D.道之所存,师之所存
2.【答案】A。
【中公教师解析】解析:本题考查师生关系。在古代中国,对师生关系的定位是天地君亲师,一日师徒,终身父子。父子定位的师生关系,与封建等级制度相配合,服务于封建等级制度,维护“君君臣臣”的关系。在现代社会显然不能作为师生关系的准则。A项与题意符合。
B项:“安其学而亲其师,乐其友而信其道”意思是安心学习亲近师长,乐于与群众交朋友,并深信所学之道。这里的师生关系是授受关系。
C项:“师者,传道授业解惑也”意思是老师不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。这里的师生关系是授受关系。
D项:“道之所存,师之所存也”的意思是道理存在的地方,就是老师存在的地方。这里的师生关系是授受关系。
本题为选非题,故正确答案为A。
3.当学生出现问题时,教师不是以权威者的面目出现,而是由学生来描述和评价,教师帮助学生制定计划,执行过程中指导学生修改完善计划,并争取家长和其他教师的协作。该教师采用的策略是(    )。
A.问题防范策略 B.行为矫正策略
C.情绪疏导策略 D.团体动力策略
3.【答案】D。
【中公教师解析】解析:本题考查班级管理的策略。班级管理的策略主要包括目标导向策略、团体动力策略、行为塑造策略、和谐沟通策略。其中,团体动力策略指一个人在团体中表现的行为可能和个人独处时的行为不一样,教师应注意运用团体的心理动力,充分了解学生行为背后的动机,提高学生自我控制能力,并形成有效的课堂管理系统。题干中,教师不以权威者出现,而是让学生来描述评价,制定计划,体现了要提高学生的自我控制能力。D项正确。
A项:问题防范策略指要防止课堂问题行为的发生,教师首先要为学生创建一个理想的课堂教学环境,教室的布置、外界的干扰、座位的排列都可能导致学生的分心或问题行为;其次,教师要让学生明了课堂行为规范;再次,教师应当精心备课,用丰富的内容吸引学生的注意力;最后,教师应当积极引导,树立良好的班风。与题干不符,排除。
B项:行为矫正策略指行为系统由行为本身的结果所塑造,是经由行为表现之后、个体所发生的情况而定。行为之后给予强化,则行为被强化,行为之后被惩罚,则行为减少。与题干不符,排除。
C项:情绪疏导策略主要用于平复学生激动的情绪,帮助他们冷静下来理性面对问题。与题干不符,排除。故正确答案为D。
4.青少年自我评价的特点主要表现为(    )。
A.成人感 B.自我的分化
C.独立意向的发展 D.情绪性和不确定性
4.【答案】ABC。
【中公教师解析】本题考查的是青少年自我批评的特点。青少年自我评价的特点表现为:成人感和独立意向的发展;自我的分化;自我意识的强度和深度不断地增强,自我评价逐渐趋于成熟。D项:情绪性和不确定性属于幼儿自我评价的特点,与题干不符,错误。故正确答案为ABC。
5.梁校长要求学校的教师在进行教学时一定要具体细致地确定教学目标,他认为越具体、越精确的教学目标更加有利于学生学习。梁校长的这一观点符合认知教学理论的主张。(    )
5.【答案】×。
【中公教师解析】解析:本题考查的是行为主义教学理论的主张。行为主义教学理论认为教学目的就是提供特定的刺激,引起学生的特定反应,因此教学目标越具体、越精确越好。因此题干描述应属于行为主义教学理论。故题干说法错误。

(责任编辑:李乾元)

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