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《探究同一直线上二力的合成》教案_教师资格面试初中物理

来源:中公教师网  时间:2020-12-19 13:55:14

初中物理《探究同一直线上二力的合成》教案

一、教学目标

知识与技能:认识力的效果;能求同一直线上二力的合成,并会判断方向。

过程与方法:通过实验探究的过程,提升分析问题、动手操作等能力。

情感态度与价值观:提升实验探究的科学素养。

二、教学重难点

重点:同一直线上二力的合成。

难点:探究同一直线上二力合成的过程。

三、教学过程

环节一:新课导入

教师带领学生复习力的合成的概念。然后提出问题,当两个力沿同一直线作用于同一个物体时,怎样求合力?今天就来探究同一直线上二力的合成。

环节二:新课讲授

【问题情境】

教师两个短视频:既有人在前拉车又有人在后推车、拔河比赛。提出问题:车和绳子受力有什么特点,合力的大小和方向是怎样的?

【建立规律】

学生根据受力分析情况,猜想同一直线上两个力的合力,同向相加,方向不变,反向相减,方向不确定。

教师带领学生一起设计实验来探究同一直线上二力的合成。

准备好实验器材,轻绳、滑轮、橡皮筋、钩码等。在多媒体出示器材的组装方式,教师提问并介绍器材的作用:轻绳、滑轮:控制两个力在同一条直线上、控制力的方向;橡皮筋:拉伸的长度表示合力的大小;钩码:力的大小;教师组织学生根据实验器材设计实验步骤以及实验记录表格:

让橡皮筋分别在同向和反向的两个力作用下伸长到相同的长度,分别记录两次中两个力的大小和方向,然后用一个力将橡皮筋拉伸到相同长度,记录力的大小和方向。

教师提醒学生橡皮筋的伸长在弹性限度内,并在多媒体出示实验记录表格,组织学生进行实验,将实验数据记录在表格中。

【深化规律】

教师根据实验数据,提问学生发现哪些规律,并进行总结:

环节三:巩固提高

教师提出问题:如果拔河比赛中绳两端的力大小相等,绳的合力为多少?

学生思考得出答案0N。

环节四:小结作业

师生共同总结本堂课内容,教师让学生课下搜集生活中二力合成的例子,并观察力与运动的关系。

四、板书设计

面试过程:

1.候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。

2.抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),经考生确认后,系统打印试题清单。

3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。

6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致,报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时,需加试专业知识概述,时间5分钟。

8.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。

(责任编辑:李乾元)

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