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《光的反射定律》教案_教师资格面试初中物理

来源:中公教师网  时间:2020-12-19 13:56:23

初中物理《光的反射定律》教案

一、教学目标

知识与技能:掌握光的反射定律,并能用其解释生活中现象。

过程与方法:通过实验探究的过程,提升观察与总结的能力。

情感态度与价值观:体会物理与生活的紧密联系,感受学习物理的乐趣。

二、教学重难点

重点:光的反射定律。

难点:光的反射定律的实验过程。

三、教学过程

环节一:新课导入

【问题情境】

教师在多媒体上播放在宁静的水面会出现景物的倒影图片,并向学生解释,这些实际就是光的反射现象。当光射到物体表面时,被物体表面反射回去,询问学生光的反射有哪些规律呢?引发学生思考,从而导入新课。

环节二:新课讲授

【建立规律】

教师向学生解释光发生反射时的物理概念并作图:

投射到物体表面的光叫做入射光,从物体表面返回的光叫做反射光:入射光线在介面上的投射点O称为入射点;过入射点O,与介面垂直的直线ON叫做法线;入射光线与法线之间的夹角叫做入射角;反射光线与法线之间的夹角叫做反射角。然后教师用一下演示实验解释该现象。

提出问题:通过日常的生活经验思考,光在发生反射的时候遵循哪些规律?

实验器材:一个可折转的光屏、平面镜、铁架台、激光笔等,并且讲明实验过程。

指导观察:提醒学生观察入射光线和反射光线两条光线的位置、与法线之间的角度等关系、并且正确示范装置的安装及操作过程,安排好实验器材。

操作步骤:1.让入射光线沿光屏投射到平面镜上,观察反射光线的方向。

2.将有反射光线的半个光屏向后折转一个角度,观察光屏上还有反射光吗?为什么?

3.研究反射光线、法线、入射光线的相互位置关系。

4.研究反射角和入射角的大小关系。

【深化规律】

引导学生自习观察分析实验数据,找出规律。学生分组讨论,交流发言,最后各小组得出结论:光反射时,反射光线、入射光线与法线在同一平面内;反射光线和入射光线分别位于法线两侧;反射角等于入射角。教师评价总结光的反射定律。

环节三:巩固提高

利用光的反射定律解释生活生产中的现象,在大屏幕上展示宁静和湖面上能反射小船和天空,为什么地面上却没有天空和树木的清晰倒影?

学生回答:可能与物体表面的粗糙程度有关。

反射明显与否的本质区别:这与物质的性质以及物体表面的粗糙程度有关。

环节四:小结作业

学生总结光的反射定律内容,并留下课堂作业,自行车尾部车灯自身不发光,那么他的作用是什么?这其实跟下节课要学习的内容息息相关,请同学们下课预习,下节课一起分享、交流。

四、板书设计

面试过程:

1.候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。

2.抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),经考生确认后,系统打印试题清单。

3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。

6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致,报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时,需加试专业知识概述,时间5分钟。

8.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。

(责任编辑:李乾元)

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