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《用打点计时器测量平均速度》教案_教师资格面试高中物理

来源:中公教师网  时间:2020-12-19 13:58:18

一、教学目标

1.认识打点计时器,知道打点计时器可以通过纸带记录直线运动的位移和时间,能够进行纸带的处理。

2.通过实验测量,提高实验操作能力;通过纸带处理,发展逻辑思维和信息获取能力。

3.通过自主设计实验,提升独立精神;通过实验过程中的合作与交流,培养交流意识与合作精神。

二、教学重难点

重点:打点计时器的使用;纸带的处理。

难点:正确区分计时点和计数点。

三、教学过程

环节一:新课导入

课前回顾:大量研究过直线运动,请学生举例:平直公路行驶的汽车,斜面上运动的物块等

总结:之前从理论层面大量研究过直线运动,但未从实验角度观测过直线运动的特征。

提问激疑:如何观测在直线运动中的时间位移等物理量?

引出:可以采用实验仪器打点计时器来研究直线运动。

环节二:新课讲授

1.提出问题

教师提问:如何测量直线运动的平均速度?

2.明确思路

学生思考之后回答出核心思路:测量某段运动的位移和时间,即可反映平均速度。

3.制定实验方案与步骤

(1)确定实验器材

采用读书指导法介绍电火花打点计时器,学生自主阅读后提出要点:打点计时器是研究直线运动的仪器,电火花打点计时器利用频率50赫兹的交流电工作,因此打点周期为0.02秒。

(2)确定实验步骤:搭建实验装置;由静止释放纸带和小车;处理纸带。

(3)设计实验表格:后期处理纸带即可。

(4)强调注意事项:打点计时器先接通电源,再释放纸带和小车;斜面木板要将下边缘紧贴水平桌面;。

4.进行实验

教师巡视,学生进行实验。

5.处理实验数据

纸带处理:教师示范,标注计数点(每两个计数点之间隔4个计时点,打点计时器打出来的点迹均为计时点)

提问:如何获取平均速度,学生小组讨论并回答(刻度尺测量位移,和对应的时间做比值)。

追问:对应的时间应该如何求取?强调计数点间的时间间隔为5倍打点周期。

环节三:小结作业

总结本课学习内容。

交流与讨论:课后交流思考如何准确反映某计数点的瞬时速度?

四、板书设计

面试过程:

1.候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。

2.抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),经考生确认后,系统打印试题清单。

3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。

6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致,报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时,需加试专业知识概述,时间5分钟。

8.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。

(责任编辑:李乾元)

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