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遗忘的原因

来源:中公教师网  时间:2021-04-13 17:27:32

遗忘的原因是小学教师资格考试中教育教学知识与能力科目的考点,考试中主要以选择题形式出现,需要着重理解。遗忘的原因具体分析如下:
原因 人物 主张 举例
记忆痕迹衰退说 巴甫洛夫 得不到强化而逐渐衰退,以至最后消退的结果。 不复习就会遗忘;用进废退。
干扰抑制说 詹金斯和达伦巴希 前摄抑制:先前学习的对后面学习产生的干扰。 先学习的汉语发音对后学习的英语发音产生干扰。
倒摄抑制:后来学习的对先前学习产生的干扰。 学习英语发音导致之前学习汉语发音错误。
动机说 弗洛伊德 情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复。 考试时太紧张了什么都想不起来。
提取失败说 图尔文 提取时没有找到适当的提取线索。如果有恰当的线索提示,个体就能够很快将信息提取出来。 舌尖效应;话到嘴边却想不起来说什么了。
同化说 奥苏贝尔 高级的概念与规律代替低级的观念。 积极的遗忘。
 
【习题巩固】
1.小军今天在参加物理考试时,对于一些简单而熟悉的力学公式,却怎么也想不起
来。这其中涉及的遗忘理论主要是(    )。
A.衰退理论 B.干扰理论 C.动机性理论 D.提取失败理论
1.【答案】D。解析:本题考查的是遗忘的原因,主要有记忆痕迹衰退说、干扰抑制说、动机说、提取失败说和同化说。
A选项,衰退理论是指记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退,以至最后消退的结果。
B选项,干扰理论,认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。
C选项,动机性理论,是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复。
D选项,提取失败理论,是因为个体在提取时没有找到适当的提取线索。如果有恰当的线索提示,个体就能够很快将信息提取出来。
题干强调怎么也想不起来,缺少适当提取线索,即提取失败。ABC三项均与题意不符,故选D。


2.一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容,这是因为,他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是(    )。
A.消退性遗忘 B.干扰性遗忘 C.同化说 D.动机性遗忘

2.【答案】D。解析:本题考查的是遗忘的原因,动机性遗忘,是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复。题干强调的是摆脱伴随这些内容令人不快的情绪,即情绪或者动机,则为动机性遗忘,故本题选D选项。
A选项,消退性遗忘是指记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退,以至最后消退的结果。
B选项,干扰性遗忘,认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
C选项,同化说,是一种积极的遗忘,高级的概念与规律代替低级的观念。
ABC均与题意不符,故本题选D。

(责任编辑:李乾元)

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