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模拟试题——课程理论流派

来源:中公教师网  时间:2021-04-14 11:57:33

1.王老师带领学生经常参加实践活动,让学生对于课外生活有了很多的亲身体会。案例中王老师借鉴的理论是(    )。
A.社会中心课程论 B.社会主义课程论
C.知识中心主义课程论 D.学习者中心课程论
1.【答案】D。解析:本题考查课程理论流派。课程理论流派包括知识中心课程论、学习者中心理论、社会中心理论、后现代课程理论、人本主义课程理论等。
选项A,社会中心课程理论,又称为社会改造主义课程理论,是主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。代表人物有社会改造主义代表布拉梅尔德,批判理论的代表金蒂斯、布厄迪等。社会中心课程理论认为,教育的根本价值是社会发展,学校应该致力于社会的改造而不是个人的发展。
选项B,社会主义课程论为混淆选项。
选项C,知识中心主义课程论包括要素主义、永恒主义、结构主义课程论。均以知识为中心编制课程。
选项D,学习者中心课程理论注重学生在活动中获得的直接经验,题干王李老师让学生到实际实地进行体验,符合学习者中心课程理论。
题干中指出,王师让学生进行亲身体验,因此获得的是直接经验,强调通过活动增加直接经验,因而符合学习者中心课程理论。因而本题选择D选项。
2.校长在学校教研大会上指出:“校本课程的开发应以儿童的活动为中心,以儿童为出发点与目的,课程内容的组织与编制要符合儿童心理发展的规律。”此观点符合(    )课程理论。
A.经验主义 B.学科中心主义 C.社会改造主义 D.存在主义
2.【答案】A。解析:本题考查的是课程理论的观点。
选项A,以杜威为代表的经验主义课程论流派认为,课程要以儿童的活动为中心;同时强调,课程的组织应心理学化。儿童在教育过程中始终处于中心地位,一切活动均要从儿童的生活中引出,儿童的经验应成为课程和教材的依据。
选项B,学科中心主义课程论强调教材的编排要由易而难,要适应学生的发展阶段的特点,但教材要重视学科体系。以学科为中心的课程理论,主张教学内容应以学科为中心,教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织,以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。
选项C,社会改造主义课程论关注的重点是当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造和社会活动计划等方面。这种理论不太关注学科的知识体系,而是强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织,帮助学生在社会方面得到发展。
选项D,存在主义课程论认为在确定课程的时候,一个重要的前提就是要承认学生本人为他(她)自己的存在负责。换言之,课程最终要由学生的需要来决定。在存在主义者看来,为学生规定一种固定不变的课程是不适当的,因为它没有考虑到学生对知识的态度。
题干中表述为以学生为中心,体现经验主义课程论的观点。故此题选择A选项。
3. 社会中心课程理论认为,设计课程要通过对社会问题的分析来确定教育目标,主张打破传统的学科课程界限,其课程论主张(    )。
A.以学科为中心 B.以人类社会的基本活动为中心
C.以儿童为中心 D.以教师为中心
3.【答案】B。解析:本题考查的是核心课程理论流派进行考查。主要的课程理论流派有学科中心课程理论、儿童中心课程理论、社会中心课程理论、后现代课程理论、人本主义课程理论。
A选项,该理论的特点是以每一个学科的知识为中心,教材内容也是根据每个科学知识的逻辑体系来组织。教学是以教师为中心、书本为中心、课堂为中心进行的。学科中心的课程有利于发挥教师作用,有利于学生掌握系统的知识。其缺点是忽视了学生的兴趣和接受能力,忽视了发展学生的个性。
B选项,社会中心课程理论是为了克服儿童中心课程论的片面性提出来的,强调以社会问题为中心。该理论认为,设计课程要通过对社会问题的分析来确定教育目标,主张打破传统的学科课程界限,但不按学生的活动来组织课程;要兼顾儿童的年龄特征,但不主张以学生的兴趣和动机作为编制课程的基本出发点,而提出要以社会现实问题作为课程设计的核心,所以社会中心课程又称为核心课程。社会中心课程产生于20世纪30年代的美国,分为社会改造派和社会适应派。
C选项,儿童中心课程理论的核心观点:课程的内容是随着教学过程中学生的变化而变化;课程的核心不是学科内容,不是社会问题,而是学生的问题。
D选项,教师中心课程论提倡的是建立教师的“权威主义”,教师与学生是权威和服从的关系;教学要有严肃性、计划性,有严格的标准和要求,学生的兴趣需要“必须经过教师的熟练技巧加以改造”;要通过系统的、严格的、循序渐进的训练,使学生掌握基本知识和基本技能,形成“群体的经验”和“成人的责任感"。
根据题意,社会中心课程又称为核心课程,本题选择选项B。
4.【2016年8月27日吉林省】杜威提出的课程理论认为学校教学应该以(    )为核心。
A.分科教学 B.活动和问题反思 C.当代社会问题改造 D.科学知识
4.【答案】B。解析:本题考查学生中心课程理论。
选项A,学科中心主义课程论是以学科为中心的课程理论,主张教学内容应以学科为中心,教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织,以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。
选项B,杜威提出了学生中心主义课程论,学生中心主义课程论是以经验为中心的课程理论,强调教学要顺应学生的心理因素,发挥学生学习的主动性,发展学生的个性,并且强调学校与社会联系,以社会生活的实际来组织课程教材,如杜威所说的“在做中学”。
选项C,社会中心主义课程论认为社会是课程的核心,学校课程应该以建设新的社会秩序为方向。课程知识应该有助于学生的社会反思。社会问题而非知识问题才是课程的核心问题。社会群体应参与到课程设计中。
选项D,与选项A相同,都属于学科中心课程论的内容。
题干中,学生中心课程理论又叫经验主义、活动中心主义课程论,该理论以经验为中心的课程理论,强调教学要顺应学生的心理因素,发挥学生学习的主动性,发展学生的个性,并且强调学校与社会联系,以社会生活的实际来组织课程教材,如杜威所说的“在做中学”。选项A、C、D均与题意不符,故本题选B。
5.【2017年6月3日吉林省】要素主义强调学生的直接经验,提倡从做中学,其提倡的课程类型有利于发展学生个性,注重“从做中学”。(    )
5.【答案】×。解析:本题考查的是各种课程理论间的观点的不同。其中主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“从做中学”的课程理论是经验中心课程理论,代表人物是杜威。
要素主义,代表人物是巴格莱,主张课程内容应该是人类文化的“共同要素”,即学习新三艺(数学、自然科学和外语);学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验,即知识。
故本题说法错误。

(责任编辑:李乾元)

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