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综合素质知识点:素质教育内涵及教学观备考指导

来源:江苏教师教育网站   时间:2018-10-17 21:00:09

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综合素质知识点:素质教育内涵及教学观备考指导来源于江苏省教师教育网

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素质教育内涵及教学观在综合素质的笔试中经常会有所考查,主要以单选题、简答题以及案例分析题的形式进行考查。所以,下面对于其中的重要知识点、考点及常考的题型进行梳理。

考点一:素质教育的内涵及常考题型

(一)素质教育的基本内涵包括:

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

2.素质教育是面向全体学生的教育

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

(二)常考题型:

1.单选题考查

(1)考查其中一项的具体内容

例:素质教育的根本宗旨是( )。

A.全体学生 B.全面发展 C.个性发展 D.提高国民素质

【答案】D。解析:素质教育以提高国民素质为根本宗旨,属于记忆类知识。

(2)考查创新精神相关内容

创新教育是素质教育的核心;培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的时代特征;重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别所在。

2.简答题考查

口诀:两全两点一宗旨一个性

两全:面向全体学生、促进学生全面发展

两点:创新精神和实践能力为重点

一宗旨:提高国民素质为根本宗旨

一个性:促进学生个性发展

考点二、教学观内涵及常考题型

(一)教学观内涵:

1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

(1)鼓励学生参与教学。

(2)创设智力操作活动。

(3)教给学生思维的方法并加强训练

2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

(1)指导学生掌握基本的学习过程

(2)指导学生了解学科特征,掌握学科研究方法

(3)培养学生良好的学习习惯

3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

(1)让学生经历过程

(2)要创设生活情境,生活情境要生动形象且符合实际特点

(3)要善于引导,教学的本质在于引导

4.教学从“关注学科”转向“关注人”

(1)以学科为本位的教学理念的局限:重认知轻情感,重教书轻育人。

(2)关注人的教学理念的表现:关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。

(二)常考题型:

1.单选题考查知识点:

(1)“授人以鱼不如授人以渔”、“教最终是为了不需要教”体现了:教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

(2)“赫尔巴特的教师中心”、“杜威的儿童中心”违背了:教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

2.简答题考查:主要以记忆为主。

3.案例分析考查:

材料内容:材料中的教师在进行教学活动。

问题:根据新课改的教学观分析教师做法。

作答注意事项:

(1)指出教师的做法是否正确,遵循或者违背了教学观中的那些内容。

(2)结合材料来分析,教师是如何体现或者违背教学观的内容。

(3)根据新课改的理论总结出给你的教学启示。

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