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江苏教师教育网站关于2018常州教师招聘面试技巧:《咏鹅》教学设计

来源:江苏教师考试网   时间:2018-02-05 17:37:50

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一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅悠闲自在的音乐形象。

【过程与方法】

运用小组合作的方式,组织学生加入乐器伴奏演唱,激发学生的音乐创造能力和想象力。

【知识与技能】

自然、连贯的声音演唱《咏鹅》,认识四分休止符并能够为歌曲配上碰铃和木鱼的伴奏。

二、教学重难点

【重点】

自然、连贯的声音演唱《咏鹅》。

【难点】

认识四分休止符并能够为歌曲配上碰铃和木鱼的伴奏,用优美的歌声来表现音乐情绪。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

(一)创设情境,导入新课

1.教师采用谜语导入说出鹅的谜语,“红帽子,白围脖,走起路来摇又摆”,学生积极猜谜语。

2.教师引导学生了解鹅的特点。(师:在坐的同学们对鹅的生活习性有些怎样的认识呢?)

3.教师提问:你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(朗诵古诗、画画等)

4.教师和学生一起我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作。(教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律,学生自由的在原地进行模仿,导入本课。)

(二)感受体验

1.教师播放音乐,学生听音乐感受歌曲中的情绪和速度。(中速稍慢、优美)

2.教师引导学生再听音乐,想象白鹅的样子,自由的在原地进行模仿不同身份的鹅,如:鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等。

3.教师点评。

(三)学唱歌曲

1.按节奏跟老师读歌词,发现歌词特点是古诗配词。

2.加上手势,边打节奏边读歌词。

3.认识休止符。

(1)教师讲解:表示休止,空半拍。并配合手势教给学生读法,让学生了解它们在歌曲中的作用。

(2)找一找歌曲中出现了几个四分休止符?(两个)单独练习这三处带有休止符的小节。

4.认识附点音符,前十六后八。

(1)找到

这两个字,学生跟随老师演唱这两个字。

 

(2)老师提示学生,别人在向我们说你好的时候,我们应该怎么回答呢?对,就是“你好”。

(3)学生以前十六后八的节奏练习“你好”,感受附点音符节奏。

(4)完整练习。

5.播放歌曲《咏鹅》录音范唱。生可边听音乐边摆动身体。(师:古人用诗歌表现对鹅的喜爱,今天,让我们把这种喜爱之情用最美的歌声唱出来吧,先来听听小朋友们是怎样唱的吧。)

6.教师范唱,生拍手打节奏。

7.师生有感情的共同演唱歌曲。(提示学生带有表情、注意强弱对比。)

8.学生演唱歌曲,师伴奏。

9.分小组演唱,师生评价。

10.学生展示学习成果,奖励头饰。

(三)巩固提高

1.加入打击乐器为歌曲伴奏。(师:老师这里有碰铃和木鱼这两种打击乐器,请选择一样为我们的歌曲伴奏吧!)

2.

,学生两人为一组,两人边唱歌,用碰铃和木鱼给歌曲配伴奏。

 

3.学生上台展示,师生评价。

(四)课堂小结

同学们,我国五千年悠久的历史文化,孕育出了无数优秀的古诗作品,不仅读起来是那么朗朗上口,唱起来又是那么悦耳动听。那你们想不想学更多的古诗歌曲呢?课下可以在家长的帮助下,收集更多歌曲,下节课我们来一起分享,好吗?

五、板书设计


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